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大产业观 大专业观 大课程观——江西渝州科技职业学院特色专业、特色课程建设之路

澳门皇冠手机免费网址:2011-05-24

201155,中国教育报以《大产业观  大专业观  大课程观——记江西渝州科技职业学院特色专业、特色课程建设之路》为题报道我院。


 

大产业观  大专业观  大课程观

——江西渝州科技职业学院特色专业、特色课程建设之路

 

   

有人认为,历史学家需要集经济学家的眼光、社会学家的敏感、文学家的行文甚至哲学家的思辨于一身。著名的美籍华人史学家黄仁宇就是这样一位历史学家,他以宽阔的宏观视野审视历史,提出了蜚声史界的“大历史观”,自成一家之言。

这是历史。那么教育呢?

一、在12345”中构建大产业观

江西渝州科技职业学院董事长杨名权认为,办教育也需要一种宏大的视野,需要战略观、大局观。他认真梳理了世界产业变化的历史进程,发现世界科技发展、产业升级的脉络十分清晰,可以用“12345”来概括其整个趋势。“1”是指一个中心——低碳经济;“2”是指二大新兴产业——新能源产业和工民建筑;“3”是指信息产业三次浪潮——电脑、互联网、物联网;“4”是指照明和终端显示的四次技术革新:照明——白炽灯、日光灯、节能灯、LED灯,电视终端显示——黑白电视、彩电、液晶、LED显示器,电脑终端——单晶、彩显、液晶、LED显示器 ;“5”是指五次工业革命——蒸汽机、电动机、数控机、计算机、智能化机器人。杨名权认为,“12345” ,其范畴是产业领域,其主题是低碳经济,其动力是科学技术,是人类有史以来最深刻、最壮阔的一次产业升级,其意义非同一般。这就是杨名权的大产业观。

二、在对接市场中构建大专业观

杨名权认为,专业建设不仅仅是学校的事情,还涉及到市场,专业建设只有置于世界产业变化的时代大背景上,置于大产业观的宏大视野中,瞄准12345,才能增强教学的针对性、前瞻性和实效性。任何有眼光的教育家,哪怕是教育工编辑,必须着眼宏观,熟悉世界产业变化的进程和特点,构建以全球视野观照专业建设的认识高度,这样才能适应时代和社会的发展要求,培养出高素质的优秀人才。这就是杨名权的大专业观。

上世纪80年代,珠江三角区企业得改革开放风气之先,异军突起,急需大量的电子技术人才。渝工学院在创办伊始就开设了应用电子技术和电子信息工程专业,源源不断地为沿海开放地区输送了数以万计的电子信息一线人才。现在,在深圳、东莞、珠海等地,凡是电子企业,就有渝工的学生。

现在,应用电子技术是省级示范性专业和特色专业,已成为渝工专业建设的一大品牌。

90年代,在机械行业中,数控技术和模具设计与制造技术成为热门专业。学校开设这二个专业后,为加强热门专业的实践性、实用性,及时组建了数控技术实训、高频、电工、模具、单片机等实验实训室,自编《电子技术实验引导》、《模拟电路和数字电路实践引导》等10多本实训教材,配备了双师型引导老师,确保实验实训开出率达100%。其中数控技术中心得到了教育部、财政部500万元的投资,被列为江西省重点数控技术培训中心。

江西赛维LDK太阳能高科技有限企业于2005年在新余落户,是目前全球产能最高的太阳能硅片生产商和领先的高纯度多晶硅和太阳能组件制造商。本着主动为区域经济服务,为新兴企业服务的精神,学校成立了新能源工程学院,并于2008年申报了“光伏材料加工与应用技术”和“材料工程技术”专业。根据省教育厅的有关规定,制定了光伏专业人才培养方案,省教育厅确定我院为“江西省太阳能光伏人才培养定向高校”。学校组织了光伏专业教材编写小组,已出版《太阳能光伏发电应用原理》、《太阳能光伏发电照明》、《太阳能光伏发电系统设计与应用》等系列教材。目前,新能源工程学院专业方向正在由光伏上游产业(硅料—纯硅—硅片)向中游、下游产业(电池—组件和光伏发电系统)拓展,一个完整的光伏学科专业体系已初步形成。

杨名权着眼未来发展的需要,在大专业观的基础上, 2010年又创造性地提出了建设大电子专业的新思路:寻求电子类专业和其他专业相通的部分,实现专业的融汇贯通,整体提升;发挥电子类专业的教学优势,以电子类专业的良好教风和学风,熏陶其他专业的建设;提炼电子类专业的办学经验,带动其他专业的共同发展。为此,学院确定了10个重点建设专业,在整合教育资源的基础上,组建了专业教研室,加强专业建设和课程建设,定期开展教研活动,重新修订了各专业的人才培养方案。

目前,我校既设有享誉省内的品牌专业,亮点纷呈的特色专业;又有市场走俏的热门专业,最具发展前景的前瞻性专业,形成了以电子技术专业为龙头,以工科类专业为强项,带动文、经、管、艺等多学科专业协调发展的专业群,一个全新的大电子专业体系呼之欲出。

三、在校企联婚中构建大课程观

杨名权认为,在把握“12345”产业变化的前提下,要高度关注行业、企业,并在融入行业、服务企业的过程中狠抓课程建设与改革,对课程进行整合提升,最终做到课程贴近岗位,提升育人质量。这就是杨名权的大课程观。

多年来,学校均组团参加观摩中国国际高新技术成果交易会,并广泛接触行业、企业,听取他们对课程改革的建议,提高人才培养质量。欧鹏科技是国内知名的智能机器人设备和光机电一体化非标设备研制和生产厂商。目前,欧鹏科技企业已经与我校签订合同并达成合作协议,立足机器人技术渗透行业、企业的大背景,按照“理论够用,突出应用”的要求,共同推进学校机电一体化技术、计算机应用、应用电子技术等专业课程体系的改革,并已取得重要进展。《数字电路》课程被评为省级精品课程,应用电子技术教研组被评为省级教学团队。

学校打破以单科分段为主要特征的学科课程模式的束缚,淡化学科界限,以项目为导向开设一些综合性课程,把一些相互之间有内在联系的若干学科综合在一起进行联组教学。例如,机械类专业中将工程力学、公差配合、金属材料与成型等几门课程内容,以实践需要为基础,进行有机结合,开设《机械基础》课程。既拓宽了常识面,降低了理论难度,又为整个专业教学内容改革创造了条件。

学校强化学生的专业常识、工作适应能力,对准岗位设课程,有针对性地调减一些理论性较强的课程,增设一些实践性课程。如对模具专业《电工与电子技术》课程内容进行改革,主要做法是精选课程内容,保留对专业实用性较强的基础理论部分,增加塑料行业常见机械电器使用的有关常识,使专业基础课的常识更加贴近专业要求,有利于学生动手能力的形成。在增设新课程的同时,相应删减了部分非应用性课程,以保持教学计划总学时不变。

为适应实践性应用性人才培养的需要,实现毕业生就业渠道的贯通,学校开设了赛维班、华电班、SONY班等校企合作班。赛维班09届、10届毕业生中已有3000多人进入赛维企业就业,由于他们事前接受了光伏专业技术的学习,在赛维企业上岗比较顺手,不少人还担任了部门主管。

学院的特色专业、特色课程建设成效斐然,带动了教育质量的全面提升,学院已真正成为工程师的孵化器,企业家的摇篮。建院28年来,学院改变了10万余有志青年的人生命运,谱写了他们人生的光辉篇章,造就了十几位亿万富翁及一批拥有千万元资产的企业家。如上海必特数码科技有限企业总经理ITApp专家刘东华,曾受到国家领导人胡锦涛、江泽民、朱镕基的接见。朱总理称赞该企业是“中国App行业的一面旗帜”。深圳木林森电子有限企业董事长孙清焕的LED(发光二极管)行业规模居目前亚洲最大,北京奥林匹克运动会五环标志及鸟巢照明均使用了该企业产品。毕业生卜发林创办深圳飞格达有限企业,生产手机液晶屏,企业现已在美国上市,产品占国内市场80%的份额。

学院连续10年荣获江西省大学生电子设计、电脑大赛二项目大专组团体总分第一名;全国大学生数学建模竞赛屡获佳绩;中国机器人大赛获全国一等奖;荣获“中国民办高校综合实力20强”、“江西人民满意十大品牌高职院校”、 “全国民办院校就业力示范院校”等称号;董事长杨名权荣获“全国职业教育工作先进个人”、“首届江西十大杰出校长”等称号。

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。当前,全体渝州人正在大产业观、大专业观、大课程观的统摄下,着力构建大电子专业体系,全面推进特色专业、特色课程建设,一个思路清晰、活力充沛、前景广阔的全新渝州已然屹立在赣鄱大地上。

(廖小春)

 

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