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《深化新时代教育评价改革总体方案》学习体会--马克思主义学院 胡延庆

澳门皇冠手机免费网址:2021-09-29

    20201013日,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,为落实我校教育评价改革领导小组会议通知精神,202197日,我院在新学期伊始,就及时组织全体教师进行深入、系统学习习总书记关于新时代教育评价改革的重要文件。通过本次学习,全体教师都更加坚定“为党育人、为国育才”的使命感和紧迫感,纷纷表示在以后的工作岗位中努力践行“守土有责、守土负责、守土尽责”。

   《深化新时代教育评价改革总体方案》的出台实施,对于全面贯彻党的教育方针,完善立德树人体制机制,破除“五唯”顽瘴痼疾,引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观具有重大意义,必将有利于推动构建服务全民终身学习的教育体系教育评价改革是一项世界性、历史性、实践性难题,涉及历史学问传统、经济社会发展水平、思想观念等多重因素,涉及到不同主体,牵一发而动全身,必须以攻坚克难的勇气、久久为功的韧劲,进行系统设计、辨证施治、重点突破。

   《深化新时代教育评价改革总体方案》以立德树人为主线,全面贯彻党的教育方针,培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人,贯穿于教育评价改革各项任务始终。文件以破“五唯”为导向,以五类主体为抓手,着力做到政策系统集成、举措破立结合、改革协同推进。文件紧紧围绕党委政府、学校、教师、学生、社会五类主体,坚持破立结合,继续推进深化改革。一是改革党委和政府教育工作评价。“破”短视行为和功利化倾向,“立”科学履行职责的体制机制,坚决纠正片面追求升学率倾向。二是改革学校评价。“破”重分数轻素质等片面办学行为,“立”坚持把立德树人成效作为根本标准、完善各级各类学校评价机制。三是改革教师评价。“破”重科研轻教学、重教书轻育人,“立”潜心教学、全心育人,坚持把师德师风作为第一标准、突出教育教学实绩、强化一线学生工作、改进高校教师科研评价、推进人才称号回归学术性荣誉性。四是改革学生评价。“破”以分数给学生贴标签的不科学做法,“立”德智体美劳全面发展的育人要求。五是改革用人评价。“破”文凭学历至上等不合理用人观,“立”以品德和能力为导向的人才使用机制。

    教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。党中央、国务院为顺应新时代国际国内发展格局,适时推出《深化新时代教育评价改革总体方案》政策,对于深入加快我国教育改革,提高我国教育治理能力和水平,加快我国推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育,将会起到积极作用。同时也有利于把我国巨大的人口红利转变为巨大的人才红利,为民族伟大复兴培养更多更好担当民族复兴大任的时代新人,在全面建设社会主义现代化国家的伟大征途上,必将产生巨大的历史推进力。教育评价改革总体方案出台,对于我国参与联合国2030年可持续发展议程教育目标实施监测评估,富有时代特征、彰显中国特色、贡献中国方案,体现世界水平的教育评价体系,都有具有重大的参考和借鉴意义。

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