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【院校推介-澳门皇冠手机免费网址教育学院】之二:教育学院专业先容

澳门皇冠手机免费网址:2022-01-29

【学前教育专业先容】

一、专业名称(中/英文)、专业代码、所属门类

专业名称:学前教育/Preschool Education

专业代码:040106

所属门类:教育学类

二、学制

本科基本学制四年,在此基础上实行弹性学习年限。

三、培养目标

坚持培养德智体美劳全面发展,具备良好的职业道德修养、人文底蕴、求实创新品格和精益求精精神,具有优良的学前教育理论素养和实践能力,具有较强的创新创业能力,能从事托儿所、幼儿园等学前教育机构的保教、管理、教研等工作,能满足学前教育事业发展需要的应用型高级专门人才。

四、规格要求

(一)践行师德

1.践行社会主义核心价值观,增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。认真贯彻党的教育方针,遵守《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》,依法执教,践行敬重?创造的教育理念。立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有仁爱之心,深受幼儿喜爱的好老师。

2.具有崇高的教育情怀和职业理想,热爱并愿意从事学前教育事业,理解幼儿教师工作的意义和专业性。具有积极向上的情感、端正的态度、正确的价值观。具有良好的人文底蕴和科学精神,敬重幼儿人格,富有爱心、责任心、童心,工作细心、耐心,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

(二)学会教学

1.具备学前教育领域的核心素养,熟悉幼儿身心发展规律和学习特点,了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略,掌握幼儿园保育和五大领域教育的基本常识、方法和策略,能够将幼儿园保育与教育相结合,坚持保教并重,形成科学合理的保教常识结构体系。

2.理解幼儿园教师保教结合的角色定位,依据《幼儿园教育引导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》,根据幼儿身心发展规律和学习特点,运用幼儿保育与教育常识,为幼儿科学规划一日生活、精心创设有质量的环境、合理组织保育教育活动。具有观察幼儿、与幼儿谈话并记录与分析的能力;具有幼儿园活动评价能力;掌握一定的现代信息技术,具有安全、合法与负责任地使用信息与技术的意识。

(三)学会育人

1.掌握幼儿园班级各项活动常规工作的方法与要点,建立、健全班级秩序与规则,能够充分利用园内外各种教育资源,合理规划利用澳门皇冠手机免费网址与空间,创设安全、适宜、全面的班级环境。能够有效进行家园互动并与社区沟通合作,建立良好的同伴关系和师幼关系,营造平等、协作、友爱的班级氛围。

2.树立德育为先的理念,掌握幼儿社会性与情感发展的特点和规律,注重幼儿良好意志品质和行为习惯的培养。理解环境育人价值,重视生活育人作用,积极发挥幼儿园学问和一日生活对幼儿身心发展的有益功能。坚持全面育人和全程育人,能够利用幼儿园、家庭和社区各种资源综合育人。

(四)学会发展

1.具有终身学习与专业发展意识,掌握国内外学前教育前沿成果与改革发展动态,能够将个人发展与国家社会对学前教育人才的需要相结合,制定专业学习和职业生涯发展规划,以适应时代和学前教育发展需求。具有一定专业创新意识,初步掌握反思方法和技能,能够运用批判性思维分析和解决学前教育的相关问题。

2.理解学习共同体的特点与价值,体验专业共同体的发展优势。具有团队协作精神,积极主动参与小组合作学习,分享学前教育经验与资源。掌握有效的合作沟通技能,善于倾听他人意见,准确表达自己的见解。

五、主干学科

教育学、心理学

【小学教育专业先容】

一、专业名称、专业代码、学科门类

专业名称:小学教育/Primary School Education

专业代码:040107

学科门类:教育学

二、学制

基本学制四年,在此基础上实行弹性学习年限。

三、培养目标

本专业立足新余、面向江西,旨在培养德智体美劳全面发展,热爱儿童和小学教育事业,具有良好师德修养,先进的教育理念,自立自强、求真务实,全面系统掌握小学教育专业的基础常识、基本方法和基本技能,具有较强的教育教学能力、教育管理能力和一定的创新能力及科研能力,能在小学及相关教育机构从事教育教学、科研和管理等工作的应用型高级专门人才。

四、规格要求

(一)践行师德

1.1践行社会主义核心价值观,充分认同中国特色社会主义思想和理论;知晓、认同并积极贯彻党的教育方针,在教育教学活动中充分落实立德树人的根本任务;严格遵守小学教师职业道德规范,能够依法执教。【师德规范】

1.2热爱小学教育事业,理解小学教师工作的意义,对小学教师职业及其专业性有强烈的认同,自觉履行小学教育工编辑应承担的社会责任。具有从事小学教师工作必需的正确价值观、积极情感、端正态度、健康身心和健全人格;有志成为“四有”好老师和学生的“四个引路人”。【教育情怀】

(二)学会教学

2.1具备小学教师必需的综合人文素养与基础科学素养,较为系统地掌握小学语文、数学学科的基本常识、基本原理和基本技能;具备一定的小学其他学科的基本常识,能够从事跨学科课程教学活动,能够组织实施社会实践活动。【学科素养】

2.2具备小学课程教学所需的专业能力,创设满足学习需要的问题、情境、活动和评价;掌握学科课程标准,了解学科教材和教学内容,了解学生身心发展规律和认知特点,具备课程整合与综合性学习设计与实施能力;能够有效运用现代信息技术融入学科教学活动,具有初步的教学设计、教学实施和教学评价能力,能够针对具体教知识题开展教学研究活动。【教学能力】

(三)学会育人

3.1践行“育人为本、德育为先”理念,了解小学德育的原理与方法;充分认识班级育人在小学阶段的重要性,掌握小学班级组织与建设的工作规律和基本方法,能够较好地完成班级组织建设的常规工作,具有一定的班级育人创新意识与能力。【班级引导】

3.2熟悉小学班主任工作,掌握班集体建设、班级活动组织、学生发展引导、综合素质评价、家校协作等班级常规工作策略。充分理解并重视学科育人价值,能够在学科教学活动中适时开展育人活动,能够参与策划、组织和实施思想政治教育、主题教育、少先队活动、社团活动等,促进学生全面健康发展。【综合育人】

(四)学会发展

4.1具备终身学习与专业发展意识,具有良好的教育反思能力和教育创新创业能力,掌握针对教育实践过程的反思方法和技能,能够运用批判性思维、系统性思维、创新性思维,并结合专业理论常识和他人优秀经验,通过开展教育研究活动分析、解决教育教学中的实际问题。【学会反思】

4.2理解并认同学习共同体对自身专业发展不可或缺的作用,认同自身作为专业学习共同体一员的基本身份;积极创设和参与学习共同体建设,善于向有经验的教师学习与借鉴;具有团队协作精神,掌握沟通协调技能,能够围绕具体任务开展团队协作活动。【沟通合作】

五、主干学科

教育学、心理学

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