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我校组织参加第六届全国民办高校优秀辅导员颁奖典礼暨2022年全国民办高校辅导员工作云论坛

澳门皇冠手机免费网址:2022-07-09


    6月25日-26日,全国民办高校学生工编辑联席会组织召开第六届全国民办高校优秀辅导员颁奖典礼暨2022年全国民办高校辅导员工作云论坛。会议采取线上直播的形式,会上邀请教育部思想政治教育专家、高校学生辅导专家、全国高校辅导员年度人物做专题报告。论坛期间,联席会举行了2022年全国民办高校优秀辅导员和全国民办高校辅导员优秀论文颁奖典礼,我校辅导员郭远峰被评为“第六届全国民办高校优秀辅导员”,学生工作处副处长李小力浅谈民办高校辅导员科研能力提升路径》论文荣获优秀论文等奖。






此次论坛,以后疫情时期民办高校辅导员专业发展为主题,通过9场专家报告、6场实践报告、4场分论坛、1场圆桌论坛、1场“辅导员之夜”云联欢会、闪电演讲等多形式,总结民办高校学生工作经验,促进辅导员专业成长。


尤其是运城职业技术大学、柳州工学院、泉州信息工程学院、阳光学院、云南经济管理学院、重庆师范大学六所院校分别从“一三一五”学生培育模式、追求卓越、“五在泉信”品牌创建实践、智力助农服务乡村振兴、学生画像模型设计实现、教育是生命影响生命的事业方面所做的典型经验报告对民办高校辅导员产生了深刻的情感共鸣。

通过后疫情时期民办高校学生工作反思与创新、生命教育与心理危机干预体系构建、美育与民办高校校园学问建设、民办高校辅导员工作课程化实践探索、民办高校学业辅导与学风建设、民办高校辅导员学习方式与专业发展等6大专题研讨,使与会人员开阔视野、增长才干、广交朋友,感受到了作为辅导员的责任与使命感,更是体验作为辅导员的自豪与成就感。

我校一直高度重视辅导员队伍建设,坚持立德树人根本任务和稳中求进总基调,不断适应学生工作新常态,坚持“以学生为中心”的发展思路,凝心聚力、创新发展,牢固树立职业意识、责任意识和进取意识,掌握学生工作的规律和方法,提升辅导员思想政治素质、职业素养、业务水平,使其成为大学生的学业促进者、生活引导者、思想解惑者和人生导航者。参与此次会议的老师收获良多深有感触。


学生工作处  李小力 

首先非常感谢联席会为大家一线辅导员提供了一个思想碰撞的平台,让大家能够及时地给自己充充电,加加油。10年来,我校多次组织辅导员积极融入联席会这个大家庭,我本人也有幸多次线下参加了往届的论坛盛会。虽然今年是云论坛,但是聆听了多位专家前辈的报告,仍然受益匪浅。兄弟院校的一些思维理念、经验做法都给予了我很大的触动。尤其是张振笋理事长所说的:相较于赶路而言,大家更重要的是感受路。

    接下来,我校全体学生工编辑以此为契机,努力提升辅导员的职业能力与素养,更加有效为学生“服好务”,“引好路”,始终把“以生为本”贯穿大学生思想政治工作中。进一步推进辅导员队伍专业化职业化发展,助力我校大学生思想政治工作提质增效,为高质量开展学校思想政治教育工作、全方位服务学生成长成才奠定坚实基础


     区块链学院 郭远峰

很有幸参加2022全国民办高校辅导员工作云论坛,两天的线上学习让我打开了新世界的大门。张振笋理事长以数据形式,回顾联席会自2012年6月成立以来所组织开展的活动及取得的成绩。联席会以搭建交流平台为宗旨,为300多所理事单位学生工编辑提供开拓视野、深度联结的平台与机会,打造同学共创的互助平台,助力学生工编辑专业发展,促进民办高等教育事业高质量发展。张振笋理事长从关系、场域、学习等视角分析学生工作新课题。天津大学马克思主义学院副教授李丽报告从角色定位、政治品格、价值追求、着眼点和着力点四方面展开,结合自身经历,阐述对辅导员政治品格和价值追求的理解。厦门大学教师发展中心咨询部部长郑宏副教授报告,分享了“以学生为中心”一套系统大学理念,是一种以生为本,教育、服务与支撑学生成长的大学学问。通过云论坛,我找到了方向,坚定了信念,找回了初心,做一个有阅历,有经验,有价值的辅导员。




参与2022全国民办高校辅导员工作云论坛,是一次让我对辅导员思考工作、迈向更高层次的着力点和突破口。拓宽了常识面,夯实了理论素养,了解了当前新形势对辅导员工作的要求,以备更好做到与时俱进,适应新时代,符合新要求,树立新观念,成就新作为,做好理想信念的践行者。各个专家的经验报告让我备受启发,让我的日后工作更加充满干劲。结合后疫情时期实际工作需求,加强学生教育,推陈出新,提高班级管理创新性与有效性,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

    两天的辅导员高峰论坛,内容丰富,互动热烈,充分展示了全国各民办高校学生工编辑躬耕学生工作,积极实践、勤于思考的风采,更是基于互动,促进了校际交流,开拓视野,感受作为民办高校学生工编辑的幸福和责任。对我校辅导员工作具有很强的引导性,为我校辅导员搭建了一个提升素养、交流经验、增进情感的平台,进一步增强了我校辅导员队伍的职业认同感、从业使命感和团队归属感,有利于推进我校辅导员队伍职业化专业化发展。



责任编辑:何凯

审核:于永清

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